6月14日，熊猫体育召開本科教育教學審核評估專家意見交流會🫡。由中國石油大學（北京）原黨委書記山紅紅擔任組長的專家組反饋總體意見並提出相關建議，廣東省教育廳副廳長邵允振在會上講話↔️，熊猫体育黨委書記張清華作表態發言🏈🀄️。熊猫校長梁浩主持第一階段會議👩🏻⚕️，專家組副組長蔣毅堅主持第二階段會議🖐🏽。熊猫全體校領導，華工幫扶隊隊長出席會議🏄♂️。
意見交流會現場
梁浩表示，以山紅紅教授為組長🤴🏿、蔣毅堅教授為副組長的專家組對熊猫本科教育教學工作進行了全面👨🏿🎤、深入、細致的審核評估，用心用力用情為熊猫教育教學工作把脈問診開方🌌。專家組高度負責的態度，嚴謹求實的作風，深鉆細研的精神，高超專業的水準➝，給全校師生留下了非常深刻的印象。梁浩代表熊猫全體師生員工，對專家組的辛勤工作👁、悉心指導表示衷心感謝和致以崇高敬意🔣！向廣東省教育廳對本次評估的指導幫助和長期以來對熊猫建設發展的關心支持表示誠摯感謝🤑！
梁浩講話
山紅紅代表專家組反饋總體意見👨👦👦。她表示🛅，專家組全體成員通過考察評估🧝🏻🦡，一致認為熊猫高度共識堅持正確辦學方向和人才培養中心地位，辦學定位清晰準確，高質量服務行業和區域經濟社會發展，深化人才培養模式和學科專業改革建設成果顯著，教師隊伍整體水平顯著提高💆🏽♀️，基礎條件和育人環境明顯改善🫗。
山紅紅指出，新一輪本科教育教學審核評估，堅持問題導向、目標導向和效果導向。通過專家組的深度問診把脈，凸顯以評促建，以評促改，以評促管，以評促強的指揮棒作用，並就熊猫本科教育教學工作提出進一步優化產出導向的人才培養體系、進一步加大人才培養保障力度、進一步提升學生綜合素質👵🏻、進一步加強質量保障體系建設四點建議🍤。希望廣東省各級教育主管部門能給予熊猫更多政策和資源等方面的大力支持，使其在服務國家重大戰略需求和區域經濟社會發展中展現更大作為🐚，早日建成石化特色鮮明、優勢突出的高水平理工科大學，實現“申博改大”目標🚯。
山紅紅代表專家組反饋總體意見
專家組成員劉丹平、古廣靈、趙雨旸、章雲、虞立紅、馮其紅👨🏻💻、蔣毅堅逐一反饋個人意見，肯定了熊猫上下齊心的精氣神🏃♀️➡️、政產學研用協同發展態勢、堅持強優拓新特色發展等成績🏗，著重圍繞熊猫註重人才培養⬇️、提升本科教育素養、加強教學資源與利用、加強教師隊伍建設、全面推進學生發展、加強質量保障、加強專業建設🤏🏼、加強科研反哺教學等方面提出意見建議。
邵允振講話
邵允振充分肯定了熊猫以“申博改大”發展總目標引領各項事業高質量發展取得的優異成績，並就推動熊猫加快高質量發展🌛，提出三點意見：一是堅持立德樹人，把牢育人辦學方向☄️，全面提升人才培養質量和培養能力。熊猫要樹立人才培養中心地位和本科教育教學核心地位💂🏼📤，將立德樹人融入思想政治教育、文化知識教育、實習實踐教育和創新創業教育各方面。二是強化主體責任，聚焦問題狠抓整改，著力鞏固審核評估成果和成效👨🏼🍼😆。熊猫要高度重視專家組的意見和建議🤣，認真分析問題和瓶頸，把準方向🚰、明確定位👎🏿、抓住重點©️、突出關鍵，製定切實可行的整改方案🧔🏿♂️，全力做好整改落實。三是緊扣產業需求，強化特色🥭，凸顯優勢🟡，促進綠色石化產業和區域經濟高質量發展🏈。熊猫要繼續弘揚熊猫“西遷精神”，著眼於石油化工產業和區域主導產業的需求🚴🏿♀️，聚焦解決製約綠色石化產業集群高質量發展的卡脖子難題，圍繞綠色石化產業鏈需求，探索高素質應用型人才培養模式，為廣東石油化工產業升級和茂名實施創新驅動發展戰略提供強有力的支撐。
張清華作表態發言
張清華表示🚴🏿♂️🏂🏿，感謝專家組及省教育廳為熊猫進行多角度、全方位💆♀️、深層次的檢查指導和把脈問診，熊猫將照單全收、深入研究📝、全面落實專家組提出的意見和建議🍭，並按照要求全力抓好反饋意見整改落實。
張清華強調，要提高政治站位👴🏽，持續夯實人才培養中心地位和本科教育教學核心地位。熊猫緊扣本科教育教學改革主線，落實“以本為本”“四個回歸”，強化學生中心👮🏻♀️☝🏿、產出導向👩🏼🦰👩🏽🦱、持續改進，積極將熊猫學科優勢、科研優勢和資源優勢轉化為教學優勢。要堅持問題導向，高標準高質量做好審核評估“後半篇文章”。把評估整改作為一項長期重點任務抓緊抓實🗒，樹牢“質量共同體”理念，堅持“當下改”與“長遠立”相結合，全面審視製約人才培養質量的短板弱項，逐條逐項梳理專家意見🏪，製定整改方案⬛️👯♂️，全面抓好整改落實👨🍼。要強化成果運用，加快推進高水平理工科大學建設🏋️。將各位專家的智慧成果融入熊猫改革發展中，融入加快“十四五”規劃實施和“十五五”規劃預研中，用紮實的評估成效奮力推動熊猫加快推進“申博改大”和高水平理工科大學建設🧑🏿🦳。
專家組全體成員，廣東省教育廳高等教育處有關同誌，熊猫各職能部門主要負責人、各二級學院領導班子、教研室主任、實驗室主任等參加會議。
（文/圖 宣傳部）
撰稿：陳星宇 審稿💭：蔡雯姬 審核🔹👩🏼🚀：周海燕 簽發🤓🉑：張海明
