理學院地理科學專業電子白皮書

一、專業基本信息

1.專業定位

本專業堅持科學發展觀⭕️，踐行社會主義核心價值觀，適應國家新時代師範教育高質量發展和現代地理科學發展要求，立足粵西、面向廣東、輻射華南，特別是以廣東省經濟社會發展和基礎教育現代化的人才需求為導向🧒。培養具有良好人文、科學素質和社會責任感🚵🏻，學科基礎紮實，具有自我學習能力、創新精神和創新能力的應用型人才⬇️。

2.培養目標

基於國家新時代師範專業教育方針與落實高質量教育發展👱🏼‍♀️✈️，面向廣東省基礎教育現代化轉型，培育具有特色定位的師範型、教學型、科研型及綜合型的地理師範人才☠️。以立足粵西地區、面向廣東，創新👷🏽‍♀️、支持全國高素質發展，培養具備高尚師德師風💂🏼‍♂️👩🏽‍⚕️、豐碩人文情懷🫧、科研創新思維、地理學科實踐、團隊合作素質⌚️📈、終身學習取向等綜合性、全方位素養的中學地理教師。

依據《教學質量國家標準》製定人才培養目標🙋‍♀️，本專業預期達成的辦學特點與培養目標如下：

1.實踐師德師風♥︎🗯：具有堅定的政治方向👩🏿‍🚒，自覺踐行社會主義核心價值觀，具備高尚的教育情懷和師德修養🙋🏻，認同中學教育價值，熱愛教師職業🪟，具有依法執教意識以及強烈從教意願；在地理教學中落實立德樹人的根本任務🌇，樂於為地方基礎教育服務🤵🏻‍♂️。

2.教學育人技能🫃🏿💕：通過學科地理與教育方法的專業課程內容與實訓實習，掌握紮實的地理教學技能，組織課堂教學🐘。擅用前沿的教育教學理念與現代化技術開展教學，具備地理核心素養與人文關懷情愫，能夠發掘學生特長並融入課堂，有良好的班級管理與學生組織能力，能夠啟蒙學生的德智體美勞全面發展👩🏽‍✈️，並積極實踐教學教研與教育改革，以成為中學地理教學骨幹為職誌。

3.科研創新素養🪝：具備科學研究思維的學習，擅用地理技術🙌🏿，開展地理綜合知識的理解🤷、分析、解釋、歸納與應用。能夠探索與學習創新的知識及技術，具備地理實踐力、綜合思維、區域認知和人地協調觀等地理學科核心素養，以解決地理議題，並具有專項研究與報告撰寫能力✊。能夠關註前沿技術的發展，融入課堂教學及提升創新思維👌🏼，成為教學變革的主要力量。

4.團隊合作學習🌨✌🏻：具有小組互助和合作學習體驗，掌握溝通合作的方法和技能，具備較強的團隊協作精神與良好的溝通能力，能根據中學地理教育教學需要有效開展交流合作，具有良好的社會適應性。了解國內外基礎教育改革與發展動態，並進行職業生涯規劃和專業發展設計🚾，具有一定創新意識和終身學習意識，能夠主動適應時代和基礎教育發展對教師的新要求。

3.培養規格

地理科學專業學生在讀期間需達成知識、能力和素質三個方面的畢業要求🔐。根據本科專業類教學質量國家標準及熊猫相關規定，本專業設置的學製為4年🈂️，累計修業時間不少於3年且不超過6年。授予學位為理學學士學位🧑🏽，總學分不少於65學分，總學時不少於2700學時✒️。通過學業的完成要達到以下能力💧：

1.師德規範

1.1自覺踐行社會主義核心價值觀🚴🏻‍♀️，認同中國特色社會主義的思想，貫徹黨的教育方針和教育理念💇🏽。

1.2 遵守中學教師職業道德規範，以及相關法律🏨、法規，具備高尚的教育理念和師德修養。

2.教育情懷

2.1認同中學教育價值👩🏻‍🌾，熱愛教師職業，具有依法執教意識以及強烈從教意願。

2.2在地理教學中落實立德樹人的根本任務，樂於為地方基礎教育服務。

2.3自覺提升自身的科研和人文素養，具有育人的胸懷，尊重學生人格，充滿愛心、耐心、責任心與教學熱情，引領學生了解地理科學的學習意義與實用價值。

2.4能夠助力於學生積極學習🐡、端正品格👩🏻‍🚒、啟蒙新知追求🧒🏻、成為社會中堅與新時代青年。

3.教學能力

3.1通過學科地理與教育方法的專業課程與實訓實習👄，掌握紮實的地理教學技能，學會溝通與表達🧑‍🦰，能熟練地完成課堂教學。

3.2擅用前沿的教育教學理念與現代化技術開展教學，具備地理核心素養與人文情懷。

3.3熟悉地理學科的基本知識、原理、基本技能與前沿科學發展🙆🏽‍♀️，以融入課堂，創新教學✊🏼。

3.4能夠依據課程標準🥑，洞悉學生的特質🦹🏽，以學生為中心👩‍🎤，設計地理教學內容📰，並合理分析學習質量🐇。

3.5掌握地理學的綜合分析能力，具備教學研究的意識🎸🧑🏻‍💻，並積極實踐教學教研與教育改革🙎🏿‍♂️，以成為中學地理教學骨幹為職誌。

4.班級指導

4.1能夠發掘學生特長，並融入課堂✈️，有良好的班級管理與學生組織能力。

4.2能妥善應對突事件，並在班主任工作實踐中積累經驗🍕，自我提升與成長🕹。

4.3能夠啟蒙學生的德智體美勞全面發展，引導學生端正學習態度🍿，以及建立人生目標與願景，成為引路人。

4.4尊重學生的人格特質🌍，理解成長規律🔛🤽🏿‍♂️，能夠培育學生的人本關懷、素質教育📌、提升自我自信，建立愛國👼、愛鄉情懷。

4.5深刻理解地理學科育人價值，具備正確的價值觀，能夠自覺結合學科教學培育人才，支持熊猫育人目標與教育管理活動👩‍❤️‍💋‍👨。

5.學科素養

5.1具備科學研究思維的學習，擅用地理技術，開展地理綜合知識的理解、分析、解釋、歸納與應用。

5.2具備科研探索能力🧖🏽，樂於探索新知、新方法與新理論⛵️，以解決地理議題🦻。

5.3培養科研實踐能力，主動關註地理科研議題，具有專項研究與報告撰寫能力🈁。

6.綜合育人

6.1能夠探索與學習創新的知識及技術，融合地理實踐力📑、綜合思維👊🏿🧑🏼‍🏭、區域認知和人地協調觀等地理學科核心素養。

6.2能夠關註前沿技術的發展👩🏼‍🍼，融入課堂教學及提升創新思維👰🏽🔚，成為教學變革的主要力量。

7.溝通合作

7.1具有小組互助和合作學習體驗👨‍👨‍👧，掌握溝通合作的方法和技能🕥，具備較強的團隊協作精神與良好的溝通能力🥲。

7.2能夠根據中學地理教育教學需要🤹🏿‍♀️，有效開展交流合作🪺，具有良好的社會適應性，以及組織團隊協作能力🎬。

7.3理解學習與組織共同體的意義與價值，具有團隊合作意識和實踐能力，以發揮團隊力量協助組織正向發展。

8.學會反思

8.1了解國內外基礎教育改革與發展動態👩‍🏭，並進行職業生涯規劃和專業發展設計。

8.2具有創新意識和終身學習意識，有不斷學習和適應發展的能力，能夠主動適應時代和基礎教育發展對教師的新要求。

8.3具有反思習慣，養成教育教學研究能力、創新意識及實踐能力，能夠前瞻未來，以及適應社會經濟與科技發展🤹🏿‍♂️。

4.課程體系

本專業課程設置體系完備，特色鮮明。所開設課程涵蓋地理科學要求🧎🏻‍♂️🚴🏻‍♀️；包括地球概論𓀔、地質、地貌、氣象氣候、水文🧝🏽‍♂️、植被🫵🏻、土壤、生物地理學等自然地理課程體系；城市、經濟🧑‍🦯、區域💋🧖🏻、文化、旅遊等人文地理課程體系🔑；中國地理、世界地理等區域地理課程體系與資源環境🏒、地圖與地理信息系統、RS技術🧖‍♀️♡、地理研學等技術和應用地理課程體系；以及地理教育教學、教育心理學🖖🏽、師德師風與班級管理等師範教育課程體系🪅。      

1）專業核心課程

地球概論、地圖學🆘、水文學與水資源😡、地質學基礎🫲🏿、氣象學與氣候學、地貌學、土壤地理學、生物地理學、人文地理學👌🏽、經濟地理學、遙感概論、地理信息系統原理、中國地理🕤、世界地理、中學教育學基礎、中學生發展與學習心理、地理教學論等。

2）主要實踐教學環節

軍事技能🌤、自然地理實習（一）、自然地理實習（二）、GIS與RS應用實訓、人文與區域地理實習、地理板圖板畫實訓𓀜、教育見習、教育實習、微格教學、畢業論文🚣🏻‍♀️🚵、三筆字書寫技能等。

5.師資隊伍

本專業共有專任教師11人（包含1名實驗員），6名外聘教師，1名返聘的老師💍。外聘教師均為茂名各縣市中學具有高級職稱教師構成，主要指導我專業學生的實習及部分畢業論文相關工作。返聘老師是本專業退休的老師😁，原廣東省旅遊教指委委員🏵。師資隊伍結構如下：

5.1專任教師結構

5.2外聘教師結構

5.3返聘教師結構

6.教學條件

本專業實驗和實踐條件可以滿足教學實驗需求。目前有8個實驗室及相關實驗場所🤹‍♂️，共計680平方左右🤹🏼‍♂️🈯️。擁有地質地貌🤷‍♂️🧘、土壤🧍🏻、天文觀測、氣象氣候等設備與儀器價格共計500萬元左右🌾。承擔本科相關課程的課內實驗及部分實習等實踐環節的課程。與茂名市中學建立了實習基地，主要滿足師範方向的實習及見習等實踐課程的完成。為了體現校企合作👌🏻，本專業還與部分企事業單位建立了合作關系🚓，不僅可以完成實踐環節的教學，還為畢業生就業提供了一個平臺💪🏿。

本專業10多年先後在四川成都、重慶和江西的南昌🙏🏼、九江、鄱陽湖及世界文化遺產廬山及珠三角地區多次開展區域地理實習👩‍🍳、實踐教育活動𓀝、建立了野外實踐教學基地等多處實習實踐基地。與廣東省地理名師工作室建立良好的合作關系。在茂名市東灣熊猫、陽江一問中學等熊猫建立了中學教育實踐基地。具體條件如下：

6.1校內實驗室及教學設備

6.2校外實習基地

二、其他專業相關的重要信息

（無）